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Il compito profondo della scuola: tra socializzazione e omologazione

Sebbene l’apprendimento risponda all’esigenza universale di sapere, la scuola, in quanto istituzione sociale, non può che essere il riflesso della società in cui è immersa. Nella sua più vasta accezione, la scuola è frutto di un costrutto sociale e quindi non sempre si identifica alla stessa maniera e varia nel tempo e nei luoghi. Infatti, se per scuola intendiamo quel luogo (fisico, adesso anche digitale) in cui si impartisce l’istruzione e l’educazione, il sociologo francese Émile Durkheim, nel suo Education et Sociologie (Sociologia ed educazione), del 1922, scriveva: “[…] l’educazione in u...

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